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| 知识观的转变与成人远程学习者学习行为的调节 | |
| 引用本文： | 蔺艳娥.知识观的转变与成人远程学习者学习行为的调节[J].教育与职业,2012(2):191-192. |
| 作者姓名： | 蔺艳娥 |
| 作者单位： | 陕西广播电视大学教务处,陕西西安,710068 |
| 基金项目： | 陕西省教育厅2010年科学研究项目(人文社科专项)，陕西省教育科学"十一五"规划课题 |
| 摘 要： | 知识观是影响成人远程学习者学习行为的内源性因素。依据客观主义知识观,成人远程学习者以知识量的累积为目标,学习态度被动,以机械学习为主要学习方式,依赖面对面的学习形式,制约其学习成效。建构主义知识观是对客观主义知识观的批判性超越,以建构主义知识观为指导,成人远程学习者可纠正其行为偏差,以学习方法、策略及个体能力的发展为目标,学习态度主动,以意义学习为主要学习方式,注重自主化学习与合作学习。 |
| 关 键 词： | 知识观 客观主义 建构主义 远程学习 学习行为 |
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