两种地理课堂问题设计的比较研究

浙江省进行的新一轮课程改革,重点之一在于课程的建设,即把课程的开发权放手给教师,让教师从自身出发开设自己喜欢的选修课,同时让学生选择自己喜欢的选修课。如果学生选择了你的选修课,但教师还是"以教定学",其结果是学生对你的课毫无兴趣,听课的学生越来越少,致使课程改革最终又回到了原点。因此,课堂的转型仍然是新课程的重要环节,新课程的课堂应以学生为中心,"以学定教"。如何"以学定教"?"以学定教"和"以教定学"有什么样的差异?笔者以"太阳辐射"为例,简析两者的差异。