美、日、苏三国——中学教育的特点及其数学教材的变革

每个国家的中学教育体制,决定着课程设置、教学计划安排以及教材的编写。反之,对各个国家具体教育措施的某个侧面进行分析,也能见到它的教育特点。就数学教学来说,各个国家中学数学教学内容都占有相当大的课时比重,相似度比较高,又各有差异。可以说,各国的教育特点、教育改革的趋势,往往都能在数学教学上大量地反映出来。