校长必须对研究性学习进行前瞻性研究——研究性学习立课之本 |
| |
引用本文: | 薛素铎.校长必须对研究性学习进行前瞻性研究——研究性学习立课之本[J].北京教育(高教版),2007(4):44-46. |
| |
作者姓名: | 薛素铎 |
| |
作者单位: | 北京工业大学教务处 |
| |
摘 要: | 2007年秋,北京市将进入高中新课改,高中课程内容随之作出重大调整,其中研究性学习以15分分额成为高中新课程中分额最高的课程内容,但无论是其课程本身的开展难度,还是科目开展的外在教育环境,都给课程的真正落实带来相当的难度。本期,中国人民大学附属中学的周庆林老师,结合学校的实际情况,谈了自己对研究性学习的认识与思考,希望能对其他学校有所启示。
|
关 键 词: | 研究性学习 高中新课程 校长 课程内容 中国人民大学 认识与思考 教育环境 附属中学 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |