走出公开课的三大误区 |
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引用本文: | 易振秀.走出公开课的三大误区[J].湖北教育,2009(4). |
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作者姓名: | 易振秀 |
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作者单位: | 长阳县教育研究与教师培训中心 |
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摘 要: | 公开课是课堂教学的一种重要组织形式,是教师之间相互学习、交流的平台,是教师专业发展不可或缺的途径,特别是在深入推进新课程改革的今天,它对先进教学思想和教学理念的传播起到了推波助澜的作用。但是,在教学实践中,我们又不难发现很多公开课似乎中看不中用,甚至出现“课上热闹课后补”的怪现象。冷静分析自己所经历的众多公开课,我认为目前的公开课存在以下三大误区。
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关 键 词: | 公开课 误区 教师专业发展 新课程改革 课堂教学 教学理念 教学思想 教学实践 |
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