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| 浅谈小学语文教学的中心 | |
| 引用本文： | 刘含誉.浅谈小学语文教学的中心[J].四川教育学院学报,1999(6). |
| 作者姓名： | 刘含誉 |
| 作者单位： | 成都市金牛区马鞍小学 |
| 摘 要： | 要切实做好辅差工作，重点还是在于教师的教，意即上好每一堂课。要想上好每一堂课，首先就要把握住小学语文教学的中心。那么小学语文教学的中心是什么呢？大纲中讲到具有初步的听说读写能力是语文学科的“特定目的”，是语文作为基础工具学科的本质特征和具体体现。只有具备了一定的听说读写能力，才能发挥语文学科的基础作用和工具功能；听说读写能力是衡量小学生学习语文质量高低的主要标准，是评价小学生语文是否过关的主要标志。不难设想，一个不具有初步听说读写能力的学生会被认为已经学好了语文；语文课具有思想教育和发展智力的教… |
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