| 新理论走进新课堂——教学发现法和教学问题法的探究 |
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| 引用本文： | 刘建琼. 新理论走进新课堂——教学发现法和教学问题法的探究[J]. 当代教育论坛, 2003, 0(7): 70-71 |
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| 作者姓名： | 刘建琼 |
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| 作者单位： | 湖南省长沙市长郡中学 |
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| 摘 要： | 国际形势和中国经济转型的新格局,对教育提出了新要求,教育的重心已经从知识的传授转变为学习者新型的人格塑造。面对“学习化”社会,在教育教学的实践活动中,那些过去仅凭感性闭门而造的纷繁复杂的教学方法,使我们在程式化的教学模式之中尴尬而不能自拔。所谓的经验,不能让我们教会学生创造性地思考问题。袁振国先生说: “课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点。”抓紧课堂教学的改革进程是学校教学改革的关键。然而,不少的课堂教学,没有新理念,其课堂行为和教学方法仍然是旧有的包办代替和坛坛罐罐。面对新理念,有的管理者和教师,虽然心存改革的信仰,但是,却苦于无从下手,无计可施。鉴此,笔者将所读所思所施的国际新理论作个介绍,望能将其
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| 关 键 词： | 素质教育 教学改革 教学方法 发现教学法 问题教学法 问题情境 终身学习 |
New Theory Entry into Class |
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| Liu Jianqiong. New Theory Entry into Class[J]. Forum on Contemporary Education, 2003, 0(7): 70-71 |
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| Authors: | Liu Jianqiong |
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| Keywords: | |
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