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| 浅谈小学生“自改作文”能力的培养 | |
| 引用本文： | 唐耿雄.浅谈小学生“自改作文”能力的培养[J].湖南教育,2005(15):32-32. |
| 作者姓名： | 唐耿雄 |
| 作者单位： | 临澧县望城乡宋玉小学 |
| 摘 要： | 古人云“,三分文章七分改“”文章不厌百回改”,意思是说文章写好后不要怕修改,越改会越好。凡是流传千古的名篇佳作,都是经过作者千锤百炼改出来的。这个“改”,包括自己改和别人改,但主要是自己改。小学阶段的语文教师应怎样培养学生初步修改自己作文的能力呢?通过近几年的实践和探索,我认为可从以下几方面入手。1.教师示范批改。这一方法是教师当众就某一篇作文进行公开批改,以示范例。教师选择有代表性的文章,让大家讨论并领会文章的优劣得失,再进行集体修改,使学生明白修改文章的目的、方向、内容等。与此同时,教师还要教给学生修改文… |
| 关 键 词： | 小学 “自改作文” 语文教学 作文教学 作文修改 能力培养 |
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