如何实现“教是为了不教” |
| |
引用本文: | 鲁兵.如何实现“教是为了不教”[J].中国教育学刊,2012(1):56-58,75. |
| |
作者姓名: | 鲁兵 |
| |
作者单位: | 吉林省松原市宁江区教师进修学校 |
| |
摘 要: | 为实现"教是为了不教",研究者应抓住教育的本质规律、学生的认知规律、教材编排的知识体系等,总结归纳出符合学生身心发展的方法和策略,为学生的终身发展奠基。吉林省松原市宁江区从课堂存在的症结入手开展实践性研究,总结出以"一讲三化"策略教学法为切入点的高效课堂教学基本模式。所谓"一讲三化",即讲解策略、强化策略、内化策略、活化策略。讲解是感知,强化是训练,内化是吸收,活化是迁移。
|
关 键 词: | 课堂教学改革 高效课堂 学习策略 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|