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| 思维转向：推导公式不落窠臼 | |
| 引用本文： | 雷清兰.思维转向：推导公式不落窠臼[J].广东教育,2009(11):41-42. |
| 作者姓名： | 雷清兰 |
| 作者单位： | 南雄市永康路小学 |
| 摘 要： | “现实生活中的许多问题的解决方式不唯一，答案也并不是唯一的，只要能解释其合理性，就应该允许其存在，现实生活是这样，源于生活的数学也是这样，解决问题更应该这样．”数学的学习，离不开对计算公式的理解与运用，从某种意义来说，几何形体的学习，就是对它们的公式、定义、公理、定律等的把握与运用．我们在数学教学中，要时刻反思：我们的教学是否有效、是否高效，我们的教学方法、教学设计能否加入我们自己的想法． |
| 关 键 词： | 推导公式 数学教学 思维 现实生活 几何形体 教学方法 教学设计 学习 |
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