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| 数学课堂也需要“打比方” | |
| 引用本文： | 洪伟.数学课堂也需要“打比方”[J].教学与管理,2013(2):40. |
| 作者姓名： | 洪伟 |
| 作者单位： | 江苏盐城市张庄小学 |
| 摘 要： | 伟大的数学家之所以伟大,就在于他善于把高深的问题讲得通俗易懂。好的数学教师之所以"好",也在于他善于将枯燥、抽象的数学讲得深入浅出,有滋有味。"打比方"在我们的语文课堂中常常用到,不过在数学课堂上偶尔用一用,往往也能达到化繁为简、通俗易懂、活跃氛围的教学效果。一、"打比方":化繁为简"打比方"是一种很好的说明、解释问题的方法。由于每个学生的兴趣不同,接受能力存在差异,教师要善 |
| 关 键 词： | 打比方 数学课堂 化繁为简 引导学生 数学教师 教学效果 语文课堂 分配律 括号 解释问题 |
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