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| 灵活·具体·动态·多元——直面问题，追求幼儿园美术教学评价最优化 | |
| 引用本文： | 王琳玲.灵活·具体·动态·多元——直面问题，追求幼儿园美术教学评价最优化[J].少年世界,2008(3):26-28. |
| 作者姓名： | 王琳玲 |
| 作者单位： | 浙江省台州市椒江区教育局教研室; |
| 摘 要： | "让学生获得终身学习的能力和水平"的"以人的发展"为本的新基础教育观对幼儿教育也提出了新的挑战,在这种背景下,我们需要有一种既能融合以往教育经验又能体现时代精神的新教育理念的引导,形成一种对新的教育评价的追求。评价是幼儿园教育的重要组成部分,在教育实践中起着有力的杠杆作用,但评价是一把双刃剑,这一作用力未必一定会把教育推向理想的方向。评价的理念、目的和评价的方式等都直接影响评价对教育的导向。幼儿 |
| 关 键 词： | 美术教学评价 幼儿园 评价方法 美术教育 教师 评价标准 美术作品 评价方式 教学评价策略 努力程度 |
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