|
|||||
|
|
| 两种探究的对比与反思 | |
| 引用本文： | 张静波.两种探究的对比与反思[J].小学教学研究,2004(8):32-32. |
| 作者姓名： | 张静波 |
| 作者单位： | 浙江嵊州市逸夫小学 |
| 摘 要： | 案例一:在教学“数的整除”一课时,有位老师设计了这样一个小组探究活动。上课一开始,老师问学生:“同学们,你能写出一个除法算式吗?”学生纷纷举手回答,老师挑了10÷5=2,20÷3=6…2,1.2÷3=0.4,0.6÷0.2=3,6÷5=1.2,250÷5=50,13÷6=2…1,0.16÷0.8=0.2这样八道除法式子写在黑板上。然后以小组为单位,让学生进行自由分类。学生讨论得很热烈,大多数学生根据商是小数还是整数把除法式子分成两类,有的根据有没有余数分成两类,有的根据小数除法、整数除法和有余数的除法分成三类……真是议论纷纷,答案五花八门。案例二:以下是一例教学“圆的认… |
| 关 键 词： | 小学 数学 自主学习 小组活动 教学方式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |