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| 习惯的养成与学生行为管理的“终结” | |
| 引用本文： | 赵振杰.习惯的养成与学生行为管理的“终结”[J].教学与管理,2004(13). |
| 作者姓名： | 赵振杰 |
| 作者单位： | 苏州大学政治与公共管理学院 |
| 摘 要： | 一 习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式,是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。也就是说,我们观察到的习惯都是内心下意识活动的结果,是不需要经过复杂的思想斗争和意志努力而自然流露出来的经常性行为。梁漱溟曾说,习惯是“把个人的学习和社会的陶铸统括在一起的生活能力”。 1] 有学者指出,人的行为可分为四个层次。最低层次是被动性行为,第二层次是自发性行为,第三层次是自觉性行为,最高层次是自动行为。显然,这样的区分是基于行为的“自动”程度。最高层次是一种既不… |
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