| 教育场域中的惩罚与欺辱:一个比较的视角 |
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| 引用本文： | 陈卓. 教育场域中的惩罚与欺辱:一个比较的视角[J]. 教育学术月刊, 2015, 0(3): 82-88 |
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| 作者姓名： | 陈卓 |
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| 作者单位： | 浙江警察学院社会科学部 浙江杭州 310053 |
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| 基金项目： | 2014年浙江省社科联规划课题“走出误区:廉政教育的主体、过程、功能辨析”( |
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| 摘 要： | 教育场域中存在着惩罚与欺辱现象,前者是必要的,后者则应当杜绝。教育惩罚与欺辱行为的区别是:在行为目的上,教育惩罚具有鲜明的目的指向,体现为规训教化,旨在防止违规行为的再次出现;在价值属性上,教育惩罚意味着对违规学生施以"有意义的痛苦",而非仅仅是"有用的痛苦";从实施过程看,教育惩罚是一个理性化的过程,惩罚行为的内容和方法应当是合理合法的,惩罚过程同时伴随着对人的尊重和关爱;从发生机制看,教育惩罚行为应当符合学校的正当程序,并以制度化的形式固定下来。
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| 关 键 词： | 教育 惩罚 欺辱 比较 |
Punishments and Bullies in Education Field:A Comparative Perspective |
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| Chen Zhuo. Punishments and Bullies in Education Field:A Comparative Perspective[J]. Education Research Monthly, 2015, 0(3): 82-88 |
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| Authors: | Chen Zhuo |
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| Keywords: | |
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