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| “牛顿环”教学难点的突破 | |
| 引用本文： | 吴志山.“牛顿环”教学难点的突破[J].中学物理教学参考,2007,36(10):11-11. |
| 作者姓名： | 吴志山 |
| 作者单位： | 江苏省南通第一中学 |
| 摘 要： | 人教版新旧教材中均介绍了牛顿环实验,要求学生回答相关问题,且新教材要求略高.虽然大学课本上对牛顿环现象及成因有详细、定量的推导,但对大多数学生来讲,要考虑数学近似,且有较多的数学推导,教学要求偏高.所以很多学生对该题结论只是机械记忆,学习效果较差.如何在不提高教学要求的基础上突破学生所遇到的一些难点呢?笔者进行了一些尝试,与同仁交流. |
| 关 键 词： | 牛顿环 教学难点 数学推导 教学要求 新旧教材 机械记忆 学习效果 学生 |
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