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| 有情润物细无声 | |
| 引用本文： | 黄斌清.有情润物细无声[J].云南教育,1997(6). |
| 作者姓名： | 黄斌清 |
| 摘 要： | 列宁说过：“没有人的‘情感’就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想品德课的养成教育如何发挥“情感”作用，使学生在轻松、愉快、和谐、舒畅的氛围中获得道德认识的提高、情感的陶冶和行为习惯的养成。就此，笔章谈几点看法。一、充分直观，以情载理明理是思想品德课的首要任另，也是产生道德情感的基础，情感又是明理的润滑剂。在明理过程中我们不能枯燥地说理，而应根据学生的心理特征和认知规律，采取尽量直观的手段去刺激小学生的各种感官，诱发情感，使他们带着一定的心态去认知道理，起到以情载理，情理变融的效果。1通过… |
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