让数学教学回归生活——浅议初中数学教材与生活的整合问题

生活不仅是知识的源泉，而且是教学的源泉。数学具有逻辑性强而又十分抽象的特征。在数学教学中，教师将案例运用于教学，能形象具体地展示数学知识，化抽象为具体．提高教学有效性。教师要设计案例进行案例教学，必须抓住重点，充分挖掘生活中的数学案例融汇于教学中；让学生具体而又生动形象地学习，不仅能提高教学效率，而且能达到教学回归生活、让生活服务教学的目的。为此，我们可以进行以下尝试。