|
|||||
|
|
| 教育“失乐园”之痛 | |
| 引用本文： | 崔小春.教育“失乐园”之痛[J].教书育人,2006(36). |
| 作者姓名： | 崔小春 |
| 作者单位： | 江苏东台市三仓镇小学 |
| 摘 要： | 教育,在字典里的解释是教导和培养;教育事业,是指按一定要求培养人的事业,主要是指各级学校的工作。所以说,学校无小事,事事皆育人。按道理说,这样的解释是非常清楚、明了的。可观照教育现实,你会发现由于教育理解力的“不到位”,导致教育执行力“错位”,让原本应该是高尚、快乐的教育事业偏离轨道、迷失方向。如果把“培养人”“发展人”作为教育的归宿,那么,要让教育真正走在“回家”的路上,有必要提醒教育人重拾教育理解力这个原初的、基本的概念。“特色学校”——为谁辛苦为谁甜?有一次,到一个经济比较发达地区的一所名校参观学习,校长… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |