架起学生与文本沟通的桥梁

由于社会背景以及学生综合知识结构的组成变化等因素的影响,当代学生在面对语文教材中的经典课文时,往往觉得在理解上有一层隔膜,无法真正地深入文本,体验文本语言,感悟作者的思想情感。在课堂教学过程中,教师适时地创设一些动人的教学情境,不仅能引发学生对文本的兴趣,而且能够让学生在情境中,贴近文本,走入作者心灵。