|
|||||
|
|
| 谈教育学案例教学中教师角色的定位 | |
| 作者姓名： | 乔蕾 谭春芳 |
| 作者单位： | 辽阳职业技术学院,辽宁辽阳,111004 |
| 摘 要： | 案例教学法引入我国以来,已成为高职院校教改的热点.案例教学由于其教学目标和课程性质的特殊性,导致教师角色的特殊性.在案例教学中,教师的角色应定位为教育学案例的开发者、教育学案例探讨活动的控制者及教育学案例教学评价体系的制定者. |
| 关 键 词： | 教育学 案例教学 教师角色 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |