高职英语教师的有效提问对课堂互动的影响

教师提问是教师组织课堂教学的重要手段，为学生提供了重要的可理解性语言输入和用目的语实践和输出的机会。本文通过自然描述的方式，调查分析三位英语教师在高职授课的提问特征来揭示高职教师提问的交互特点，以此探讨如何充分利用提问有效促进高职英语教学。