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| “三标高快”之习作课堂 | |
| 引用本文： | 姜慧卿.“三标高快”之习作课堂[J].新教育(海南),2015(1):53. |
| 作者姓名： | 姜慧卿 |
| 作者单位： | 山东省潍坊市潍坊外国语学校 |
| 摘 要： | 自从孟国泰教授把新教育工程带到潍坊外国语教育集团,从个体出发的三标高快课堂理念就绽放在学校的每个角落。作为一名语文教师,我如润泽在春雨中,欢欣地吸纳着这超前、超常、超越的新教育理念。一、明确课堂目标王延芳校长对"三标高快"课堂的科学诠释给了我上好课的指引,又高屋建瓴地给出了"三标高快之习作课堂"的顶层设计,同时结合三年级学生的学习特点,我明确了习作课 |
| 关 键 词： | 课堂目标 教育集团 科学诠释 顶层设计 教育工程 教育理念 超越的 作课 作文课 作文修改 |
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