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| 辅助语言在课堂教学中的运用 | |
| 引用本文： | 刘建军.辅助语言在课堂教学中的运用[J].当代教育科学,1997(5). |
| 作者姓名： | 刘建军 |
| 作者单位： | 济南市历城六中 |
| 摘 要： | 所谓辅助语言是指在课堂教学中所运用的表情、手势等无声语言。语文教学中，教师所传授的内容是异彩纷呈、各具特色的。对于各种知识、问题、事情的思考，教师必须舍身处地的去揣摩、联想、想象，有时甚至得身临其境作切身体验、这就不能不“于吾心有成威焉”，从而触动教师的内心世界。当教师走上课堂时，而面对的对象又是思维活跃、充满感情的活生生的学生，这就不能不使教师在传授知识、交代事情、分析问题时充满感情的去歌颂真善美、鞭挞假恶丑；要充满感情的去传授、交代、分析，就不能不借助表情、手势等无声语言来辅助有声语言的表达… |
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