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| 探究过程的案例反思 | |
| 引用本文： | 田娟.探究过程的案例反思[J].陕西教育,2010(Z1). |
| 作者姓名： | 田娟 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市暨阳湖实验学校; |
| 摘 要： | 案例:加法运算律一课,教师引导学生探索加法交换律,按以下环节展开教学。1.借助饶有趣味的成语故事朝三暮四引入,得到:3+4=4+3。教师引发猜想:是不是只有3+4才等于4+3呢?其他两个数相加有没有这样的规律?2.举例验证:你还能写出几个这样的等式来验证一下吗? |
| 关 键 词： | 运算律 验证 教师 案例 引导学生 加法交换律 猜想 探究过程 数学内容 规律 |
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