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| 混合式教师专业发展学校(B-PDS)的思考与实践 | |
| 作者姓名： | 赵可云 陈武成 何克抗 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学信息技术与传播学院;甘肃省宕昌县教育局;北京师范大学现代教育技术研究所; |
| 基金项目： | 山东省高校人文社科项目“大学—小学合作的农村校域教学信息化实现机制研究”(项目编号:J12WH06);曲阜师范大学博士启动项目“区域农村小学信息技术与课程整合的实证研究”(项目编号:BSQD 20110133) |
| 摘 要： | 文章在对教师专业发展学校面临的现实困境分析基础上,认为信息化为教师专业发展学校提供了深入发展的条件,由此提出了混合式教师专业发展学校(B-PDS)并论述了其价值。结合甘肃省宕昌县区域教学信息化的案例,对基于B-PDS理念的个案实施过程及取得的效果进行了阐述。文章认为,B-PDS是未来实现教师教育变革、促进教师专业发展、实现教育教学质量提升的重要途径。 |
| 关 键 词： | 混合式 教师专业发展学校 合作共同体 |
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