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| 循疑导学:一种历史教学的表述方式 | |
| 引用本文： | 王小伟.循疑导学:一种历史教学的表述方式[J].上海教育科研,2008(9). |
| 作者姓名： | 王小伟 |
| 作者单位： | 江苏省秦州中学附属初中,225300 |
| 摘 要： | 古人云"疑是思之始,学之端"、"于不疑处有疑,方是进矣"、"循疑而进,大疑则大进,小疑则小进".以问题为导向的教学策略是基于问题解决的方式来构建知识,充分发挥"问题"在教学中的功能,用问题来激活学生内在的学习动力,用问题来深化学生对知识的理解,用问题来培养学生的实践能力和创新能力. |
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