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| 以师为本,打造教师听课“好”环境 | |
| 引用本文： | 封志宏.以师为本,打造教师听课“好”环境[J].教书育人,2015(2):31. |
| 作者姓名： | 封志宏 |
| 作者单位： | 河北平山县大吾乡中心学校 |
| 摘 要： | 听课是每位教师学习的重要途径之一,其目的在于通过听课来学习他人成功的经验、吸取他人失败的教训,并通过与自己教学行为的对比来自省,发现自己教学中的不足,进而改进自己的教学,提高课堂教学效率。这本来是件好事,但很多学校把听课当作"任务"来分配,更有甚者与考核挂钩,这样做不仅使听课"形式"化,达不到听的效果,而且还加重了教师的负担。如何才能使教师"听"好呢?笔者认为,应从以下两方面入手。一、构建教师听课"内"环境 |
| 关 键 词： | 教学行为 以师为本 课堂教学 授课者 记法 同课异构 听课记录 评课 听课者 综合课 |
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