|
|||||
|
|
| 赏识教育为小学美术教学增姿添彩 | |
| 引用本文： | 金凤.赏识教育为小学美术教学增姿添彩[J].辽宁教育,2005(7):122-123. |
| 作者姓名： | 金凤 |
| 摘 要： | 种瓜得瓜，种豆得豆，播笨种结傻瓜。笨!你真笨!学生便相信自已真笨。而赏识教育的全部奥秘是：行!你能行。让每一个学生看到自己的长处，相信天生我才必有用。我利用合作式课堂结构，激发学生学习美术的兴趣。先把每个班的学生按美术功底平均分成4组，再展开组与组之间的竞争。每节课评出优胜组，学期末积累总评，看看哪个组获胜次数最多。学生都有争强好胜的心理特点，为了本组的集体荣誉，他们团结合作，休戚与共，资源共享。有画的，有剪的，有贴的，有摆的； |
| 关 键 词： | 赏识教育 美术教学 小学 课堂结构 学生学习 心理特点 团结合作 资源共享 合作式 平均分 总评 期末 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |