赏识教育为小学美术教学增姿添彩 |
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引用本文: | 金凤.赏识教育为小学美术教学增姿添彩[J].辽宁教育,2005(7):122-123. |
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作者姓名: | 金凤 |
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摘 要: | 种瓜得瓜,种豆得豆,播笨种结傻瓜。笨!你真笨!学生便相信自已真笨。而赏识教育的全部奥秘是:行!你能行。让每一个学生看到自己的长处,相信天生我才必有用。我利用合作式课堂结构,激发学生学习美术的兴趣。先把每个班的学生按美术功底平均分成4组,再展开组与组之间的竞争。每节课评出优胜组,学期末积累总评,看看哪个组获胜次数最多。学生都有争强好胜的心理特点,为了本组的集体荣誉,他们团结合作,休戚与共,资源共享。有画的,有剪的,有贴的,有摆的;
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关 键 词: | 赏识教育 美术教学 小学 课堂结构 学生学习 心理特点 团结合作 资源共享 合作式 平均分 总评 期末 |
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