|
|||||
|
|
| 牵着鼻子行走课堂 | |
| 作者姓名： | 钟发全 |
| 摘 要： | 闪亮登场的多媒体动画制作、文本绘画图案、教材角色头饰,加上声情并茂的文本剧,井井有条的课堂组织,环环相扣的教学流程,加上教者亲切自然,语言娓娓动听,如此怎不让人沉浸于40分钟的课堂。可是,作为观摩者是否曾想过评价一堂好课的标准?看教师教得好不好,重要的是看学生学得好不好;看教师教什么,重点要看学生学到了什么。市里组织的10多节阅读教学观摩课,换得场外尽是掌声。观摩课中教师左一声“孩子”,右一声“某孩子”,声音本是那么和谐与悦耳,可是,这种课堂并不那么尽善尽美的。一群六七岁的娃娃被教师牵着,让干什么就干什么,让说什么就… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |