中学物理教学中情境创设浅谈

在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。通过问题引起学生认知的冲突,激起学生强烈的问题意识和探求动机,引发学生积极思考,极大地激发学生的探求动机和兴趣,不仅有利于培养学生的创新意识和提出问题的能力,而且有利于提高学生对学习的积极性,使学习活动成为学生主动的、快乐的事。爱因斯坦认为:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师”。我国古代大教育家孔子也认为,“知之者,不如好之者,好之者不如乐之者”,其理亦源于此。