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| 历史教学“271”模式的实施策略与价值——以《中国民主革命的先行者孙中山》一课的教学为例 | |
| 引用本文： | 赵珊珊.历史教学“271”模式的实施策略与价值——以《中国民主革命的先行者孙中山》一课的教学为例[J].江苏教育,2015(6):63-64. |
| 作者姓名： | 赵珊珊 |
| 作者单位： | 江苏省江阴高级中学 |
| 摘 要： | 在课改背景下进行"课堂教学样态"的转型,对树立学生在课堂中的主体地位、提高学生的学习效能与水平有积极的意义。本文结合《中国民主革命的先行者孙中山》一课的教学实例,对"271"教学模式在历史课堂教学实践中的应用进行叙述与浅析。 |
| 关 键 词： | “271”教学模式 学生 主体地位 思考 |
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