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| 捕捉“借口”,让阅读教学更深入--以《半截蜡烛》教学为例 | |
| 作者姓名： | 刘晓娟 |
| 摘 要： | 在阅读教学中,引导学生进行阅读感悟可以有效促进他们语感的提升。课文中作者通过一些关键性词语有效地突出了文本的主旨及内容,教师要善于对这些关键性的词语进行捕捉,以此引导学生进行阅读感悟,从而实现文本阅读的高效化。《半截蜡烛》一文描述了伯诺德夫人一家在二战时期为了保护好情报而和德国军官做斗争的故事,文章基于“半截蜡烛”来逐... |
| 关 键 词： | 《半截蜡烛》 阅读教学 阅读感悟 引导学生 文本阅读 二战时期 高效化 词语 |