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| 让“追问”成为习惯素养 | |
| 引用本文： | 方静.让“追问”成为习惯素养[J].中学语文教学参考(初中生版),2015(3):58. |
| 作者姓名： | 方静 |
| 作者单位： | 山东省威海市塔山中学 |
| 摘 要： | 新课程标准明确指出:学习方式的转变意味着必须关注学习过程和方法。而追问作为"关注过程"的一种手段,有着其他提问方式不能企及的优越性。作为新时代的语文教师,必须要潜心修炼自己课堂追问的内功,以追问涵养学生的语文素养,以追问促进学生成长。一、在偏离主题时适时追问——华丽转身教学过程是师生交互、动态发展的过程。一堂课上会有很多的新生资源,当然也不乏一些"跑 |
| 关 键 词： | 提问方式 学习过程 潜心修炼 堂课 教学过程 学习方式 课堂教学 朗读教学 少年闰土 莫怀戚 |
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