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| 教学情境创设的策略 | |
| 作者单位： | ;1.灌云县伊山小学 |
| 摘 要： | <正>以学生为主体,在一定的情境下进行小学英语词汇的教学工作,可以针对教学对象与教材文本的特点,制定出最合理的教学目标,把再创情境与文本情境作为基础,进一步完善教学目标。因为,教材的课情和文本是教材目标的来源,老师应该对文本情境充分应用,假设与文本基调一样的情境,使学生们通过应用,体验和感知来体会文本情境,使学 |
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