小学生综合运用语言困难的成因与辅导对策研究

小学生在学习英语的过程中,大多数人不会综合运用所学的语言知识于情景交际中。教师要先找出问题存在的成因,并根据不同的成因,探索合适的辅导对策,让学生真正地做到用英语做事、从而提高综合语言运用能力。