激发愿望 形式多样 合作共享 拓宽途径

<正>《语文课程标准》中指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点。对于低年级的学生而言识字本身是枯燥的,那怎样让学生有主动识字的愿望,并喜欢学习汉字、乐于识字、主动识字呢?这是每一位语文教学工作者值得深思的一个问题。下面我就结合自己的工作实践,谈谈我是如何通过多种途径调动学生学习的兴趣,激发学生的求知欲,从而形成良好的识字氛围。一、激发主动识字的愿望新课程标准在识字教学中指出:"要