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| 灵动的对话 诗意的课堂——特级教师张齐华《倍数和因数》教学感悟 | |
| 引用本文： | 郭海燕.灵动的对话 诗意的课堂——特级教师张齐华《倍数和因数》教学感悟[J].小学教学设计,2006(14). |
| 作者姓名： | 郭海燕 |
| 作者单位： | 江苏启东市第一实验小学 |
| 摘 要： | 《倍数和因数》是苏教版课程标准实验教科书《数学》四年级(下册)的教学内容。笔者有幸聆听了张齐华老师执教的这堂课,现将撷取的几个精彩片断予以介绍,供各位同行学习借鉴。片断一:操作感知,形象建构师:(出示12个小正方形)这是12个大小完全一样的小正方形,请你们用它们摆出一个长方形,行吗?(课件提示:能想象的就想象,不能想象的可借助小正方形摆一摆。)(学生有的动手操作,有的默默思考。)师:(当学生纷纷举手时)我们不要用一长串的话来说明,只用一个乘法算式表达,行吗?生:3×4=12。师:想象一下,他可能是怎样摆的。生:每排摆3个,摆了4排。生:… |
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