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| 初中文言文教学串讲摸式与探究模式比较及优化 | |
| 引用本文： | 陈晓桦.初中文言文教学串讲摸式与探究模式比较及优化[J].语文教学之友,2007(8):16-17. |
| 作者姓名： | 陈晓桦 |
| 作者单位： | 太仓市明德初级中学,江苏 |
| 摘 要： | 目前，文言文教学的低效是一个不争的事实。究其原因，除了年代久远造成了文言文理解上的障碍及现实生活中网络文学等快餐文化现象对初中生思维张力与深度的冲击外，现有文言文教学模式本身的诸多弊端恐怕更不能被忽视。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 初中生 优化 串讲 文化现象 网络文学 教学模式 思维 |
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