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| 现代工程教育模式的偏离与理性回归 | |
| 作者姓名： | 王力军 李继怀 卢艳青 |
| 作者单位： | 1. 沈阳航空航天大学,辽宁,沈阳,110136 2. 辽宁科技大学,辽宁,鞍山,114051 |
| 基金项目： | 中国高等教育学会2011年个人会员专项课题"教育科研对高等院校特色培育的引领功能研究",辽宁省"十一五"教育科学规划项目"基于就业质量提升的普通高校工科类毕业设计创新研究" |
| 摘 要： | 长期以来,我国工程教育中存在着教育主体思想错位、整体环境弱化、从业教育缺失等现象。而"卓越工程师教育培养计划"标志着我国建立在学科研究与学术分析基础上的工程教育开始回归其本来属性。构建卓越工程师培养体系的前提是明确"卓越工程师"的品质特征及政府、高校、企业(社会)形成合力。工科院校向工程教育的本质理性回归要做到自觉回归,从打造队伍、抓好源头入手,多方参与,联合培养。 |
| 关 键 词： | 工程教育 卓越工程师 教育模式 人才培养 |
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