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| 以“导”促学 | |
| 作者姓名： | 张肖晶 |
| 作者单位： | 浙江余姚市阳明中学 315400 |
| 摘 要： | 听了几节同行上的《风筝》公开课,感触颇深。好像新课改的课都有了一个约定俗成的模式:激情导入——整体阅读——研读品味——拓展延伸——总结评价。特别是研读品味这个环节,教师总喜欢设计这样的问题“:找出你喜欢的语句,来谈谈你的理由。”并美其名曰“:尊重学生独特的感受。”也许,这种设计对主题单一的作品还比较适合,但对意蕴丰富的《风筝》却不太恰当。若教学中教师缺乏对学生正确的引导,课堂上难免就会产“生蜻蜓点水”的现象,学生东说一句,西说一句,面面俱到,挖掘不深,当然也谈不上有什么深刻的感情体验。由此我感到,现在语文教学… |
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