|
|||||
|
|
| 科学教育专业课程结构的建构与实践反思 | |
| 引用本文： | 李佳,侯汉娜.科学教育专业课程结构的建构与实践反思[J].教育研究与实验,2007(8). |
| 作者姓名： | 李佳 侯汉娜 |
| 作者单位： | 湖北教育学院化学与生命科学系，湖北教育学院化学与生命科学系 |
| 摘 要： | 合理的理科知识结构是在职科学教师倍感欠缺的一种专业素质,也是影响中小学科学课程推进的重要原因,构建合理的科学教育专业课程结构是培养合格中小学科学师资的关键。笔者所在学院的科学教育专业的课程结构也在实践——反思——修订——再实践——再反思的过程中逐步建构起来。 |
| 关 键 词： | 科学教育 课程结构 实践 反思 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |