以色列三次课程改革及其对中国课程改革的启示

以色列是一个环境恶劣、自然资源匮乏的小国，但其教育以普及基础教育、发展高等教育、重视爱国主义教育为基本特质。自1948年建国以来，以色列经历了三次阶段性课程改革。分别是，二十世纪五十至六十年代，以实现民族统一为目标的课程改革；二十世纪七十至八十年代．以促进知识结构形成为目标的课程改革；二十世纪九十年代至今，以融合多元文化为目标的课程改革。教育投资要落到实处；家长、教师、教育部门共同参与学校管理；利用民族特殊性，积极开发校本课程等都是我国新基础教育课程改革值得借鉴的宝贵经验。