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| 让学生对数学的体验“丰满”起来 | |
| 引用本文： | 郭子平.让学生对数学的体验“丰满”起来[J].山东教育,2005(19):89-90. |
| 作者姓名： | 郭子平 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》在总体目标的阐述中，使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性动词，并且在具体目标中多次提到“经历、体验”，明确了体验作为数学教学的过程性目标之一，突出了学生在数学知识的获取上，要让他们亲身去经历数学学习活动的过程，在过程中去体验和感情数学，丰富自己的学习经历和经验， |
| 关 键 词： | 课程标准 小学 数学教学 教学目标 建构主义 问题情境 |
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