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| 关注教学细节，落实课堂公平 | |
| 引用本文： | 伍怀林.关注教学细节，落实课堂公平[J].教育测量与评价（理论版）,2012(11):59-60. |
| 作者姓名： | 伍怀林 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县仁和中心小学 |
| 摘 要： | 教育公平是当下各级政府和教育管理部门对教育的顶层设计和最终价值追求，也是教育发展和教育伦理的本质规定。教育公平在不同的层面上有不同的内容和考核视野。就当前以班级授课制为主的教育形式来说，课堂是最底层、最微观的场所，是实现教育公平的最重要的场所。抓实课堂公平这一底线非常重要，因为它是教育公平的逻辑起点和实践起点，是教育公平的主要实施渠道，是体现教育公平的过程指标。那么，如何实现课堂公平呢？ |
| 关 键 词： | 课堂公平 教学细节 教育管理部门 教育公平 班级授课制 顶层设计 本质规定 教育伦理 |
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