中学生概率素养的现状及教学对策——基于八年级学生测试题的测查结果

概率素养是数学素养中重要的一项内容，本文通过一组由11道题组成的测试题，来测查北京市8年级学生的概率素养。测试结果表明，学生在概率含义方面表现得最好，频率与概率、概率预测方面的表现则处于中等水平，概率计算的表现也不平衡，表现较差的是随机观念。针对这些问题，教师应在日常教学中，增加对随机观念内容的渗透，并针对概率错误给予及时更正；通过真实的概率试验活动让学生体会概率的含义；通过“比的含义”学习来加强学生对概率计算的算理理解；借助计算机模拟试验，提高学生的概率素养。