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| 少教多学 以学定教 | |
| 引用本文： | 顾泠沅.少教多学 以学定教[J].现代教学,2011(Z1). |
| 作者姓名： | 顾泠沅 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院;华东师范大学; |
| 摘 要： | 在教育走向学习、学会××的口号铺天盖地的如今,说学生以学习为本恐怕已是正确的废话,因为教育起始于学生的学习;而教是为了不教,最终还是要自己学。这里所说的少教多学、以学定教就有一点现实意味了,这是由于即便到了今天,教师中心、越教越多、外加大运动量训练的教学仍然积习未改。学校面临挑战,有人提出先学后教,也有人提出以教导学,各有侧重,还有人把两层意思放在一起,似乎多了点旧 |
| 关 键 词： | 课堂教学 独立学习 少教多学 学生学习 以学定教 |
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