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| 利用一题多解培养学生思维品质 | |
| 引用本文： | 卢迎福.利用一题多解培养学生思维品质[J].教育科学论坛,1998(12). |
| 作者姓名： | 卢迎福 |
| 摘 要： | 一、左右逢源,不拘一格——培养学生思维的深刻性、灵活性用多种方法解应用题,可以开阔学生的思维面,使学生的思维呈放射状。久而久之,学生思考问题时就能左右逢源,就会有一定的深度,解题时就能灵活地选择一些简便方法。例如:某工厂原一、二两个车间的人数比是4:5,如果从第一车间人数中调出2/7到第二车间,那么 |
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