|
|||||
|
|
| 真实性评价:建构性课堂中的评价方式 | |
| 引用本文： | 王凯. 真实性评价:建构性课堂中的评价方式[J]. 教育科学, 2003, 19(3): 46-50 |
| 作者姓名： | 王凯 |
| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学研究所,上海,200062 |
| 摘 要： | 真实性评价作为20世纪90年代西方基础教育领域出现的一种另类评价方式，从其生成至今慢慢从课堂评价的边缘走向中心，已经成为建构性课堂的中心评价方式。本文中，笔者就真实性评价兴起的历史背景、特点以及在课堂中的应用启示作了探析。 |
| 关 键 词： | 真实性评价 评价方式 基础教育 课堂评价 历史背景 特点 评价标准 西方国家 |
| 文章编号： | 1002-8064(2003)03-0046-05 |
| 修稿时间： | 2003-04-18 |
Authentic Assessment: an Assessment Approach in Constructivist Classroom |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |