| 工程教育对于技术创新的借鉴：模式集成与因校制宜 |
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| 引用本文： | 张,炜.工程教育对于技术创新的借鉴：模式集成与因校制宜[J].学位与研究生教育,2022(5):1-8. |
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| 作者姓名： | 张 炜 |
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| 作者单位： | 张炜，西北工业大学党委书记，中国高等教育学会副会长，西安 710072。 |
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| 摘 要： | 借鉴技术创新象限模型，构建了工程教育经验模式、技术模式、科学模式、回归模式的四象限模型，并以美国工程教育模式的演进为例，分析了每一种模式所发挥的作用及其局限性，提出了基于上述四种模式共性要素和公共区域的集成模式。中国工程教育发展阶段和模式演进的时序有别于美国，在工程教育多样性和复杂性凸显的背景下，建议高校加强模式集成与因校制宜，选择和完善适宜本校的工程教育模式，培养更多高质量的科学家、工程师、技术师和技术员，更好地服务新一轮工业革命的需要，为建设创新型国家做出更大贡献。
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| 关 键 词： | 工程教育 象限模型 模式演进 集成创新 柔性战略 |
The Use of Four Quadrant Model in Engineering Education |
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| ZHANG Wei.The Use of Four Quadrant Model in Engineering Education[J].Academic Degrees & Graduate Education,2022(5):1-8. |
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| Authors: | ZHANG Wei |
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| Keywords: | |
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